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發現新方法、新工具：優質教育快速普及
每個父母都希望孩子擁有更好的老師、更多的教育資源，但在大陸教育環境僧多粥少的困境下，似乎一直找不到簡單的解決方案。但還是出現了解決方案：靠結合新方法與科技工具的，例如高思教育。高思創辦團隊原本就是北大、清華等一線學校中最菁英的畢業生，拿過世界、中國奧林匹亞數學、物理、科學等大型賽事的獎項。高思以資優教育切入市場，實體教室只設於北京，但大手筆製作標準化教材及教學方法，透過網路提供給北京以外地區補習班使用。
高思教育：複製優質教育，學生高度參與
真正優秀的老師是稀缺資源，
高思策略核心是掌握優質師資，
善用新工具推廣。
《未來Family》透過關係約到了大陸資優教育中的奇蹟機構「高思」，受訪的是高思董事長須佶成，北大數學科學學院碩士。須佶成和他的研發團隊，1/3畢業自北大、清華，年輕時許多人拿過國際、中國奧林匹亞數學、物理、科學的獎項。
「全北京最優秀的100個學生，七、八成在高思學習，」須佶成後來投入了教育領域，教學上同樣戰功彪炳。2008年拿下北京金牌教師獎，具備10多年競賽數學教育教學經驗。
這樣的團隊，難怪創業前三年就在教育界引發風潮，學員搶進報名，震驚傳統補教業。高思僅用9年的時間，已設立了32個教學區、20個VIP學習中心，遍布北京各個城區。所謂的「教學區」大半是整棟高層商辦大樓，密密麻麻的都是教室。「最熱鬧的點在黃庄，有一萬名學生，多半來自一小時車程內的鄰近區域，」須佶成說明。
#融合線上、線下的發展戰略
雖然以資優教育起家，不過真正讓高思蓬勃發展的是「普惠級」教育。資優班之外，一般性學員的課程同樣受到歡迎，因為資優教育已確保了高思競爭力最核心的「師資」品質。在須佶成領導下的研發團隊，做出來的相關課程、教材，同樣具有強大的市場說服力。
再結合快速擴散的強大工具：網路，高思再度創造了奇蹟。2015年，高思推出網路教育品項「高斯數學」「思泉語文」「思高英語」「元本物理」「點燃化學」等學科產品，以及相關平台「愛學習」「愛提分」「愛尖子」「91好課」等，短短不到2年時間，已經在大陸發展近4000家補習班、進入了500個城市，同期在學學員超過100萬人。
高思線上線下融合（OMO，online merge offline）的發展戰略布局完成。謙稱自己「不太會做運營」的須佶成分析，OMO最早是創新工場創辦人李開復所提出的，為說明高思的運作策略，須佶成談到一半時起身，就在辦公室裡的白板上畫了張路徑複雜但一目了然的公司戰略圖解。
和高思合作的補習班約有4000家，使用高思的教材、師資培訓服務，甚至可以用高思的線上課程上課，當地業者再搭配一位課堂內的助教老師協助學生學習。「我們承諾外地補習班業者，高思實體教室設立絕不會跨出北京，」須佶成指出，高思的產品快速在三線、四線甚至五線城市擴散，全大陸3000個縣城中，1400縣城已有高思的服務點。
須佶成說明，要在一個地點建實體教室，20間到40間教室算普通，頂多建到100間，「特別牛」（受歡迎）的名師，一次頂多能面對300～400個學生。能互動的學生是少的，但運用了網路工具，不同地點的學生可以互動、每個學生都能操作答題器線上搶答，參與感就很不同。
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